Perspectiva para la determinación de Funciones de Dirección entre instituciones formadoras de estudiantes con potencialidades talentosas

Resumen

A pesar de los logros alcanzados por la educación cubana, las acciones que se realizan para potenciar el desarrollo del talento han tenido a menudo un carácter empírico o intuitivo, y han carecido, en ocasiones, de la unidad y la sistematicidad que debe aportar una plataforma teórica y metodológica que garantice el carácter científico y estratégico de la intervención en el área. El estudio realizado se propone contextualizar objetivos comunes, procedimientos generales y básicos, acciones, espacios, procesos y funciones integradas conformando recursos teóricos y metodológicos, que trasciende de una concepción de la dirección de relaciones entre las instituciones empírica y administrativa a una científica, lo que, en manos de las estructuras de dirección de las diferentes instituciones y niveles de educación de la provincia de Villa Clara, puede tributar al alcance de los objetivos en el proceso de atención al desarrollo de alumnos con potencialidades talentosas.